Сам себе РЕЖИССЁР → Математика
_______________________________________________________________
МАТЕМАТИКА
| Вынесение общего множителя за скобки (7кл)
МОУ «Оболенская средняя общеобразовательная школа» Открытый урок Травиной Ольги Павловны Алгебра. 7 класс (17 человек) |
Геометрические фигуры (7кл)
О.П.Травина: Накануне из параграфа «Геометрические фигуры» в школьного учебника выбрала пять предложений и крупно напечатала их разным шрифтом. Потом разрезала каждое предложение на четыре части… |
|
Тема: «Сравнение натуральных чисел» (5кл) О.П.Травина: На одном из уроков в сентябре я решила объединить пятиклассников в команды, чтобы они поработали лицом друг к другу… |
|
Объем цилиндра. Объем конуса (11 кл) Сдвоенный урок по геометрии в 11 кл: деление на команды, групповая работа, эстафета, парная работа, японская машинка… |
|
Применение производной к исследованию функций (10кл) Ольга Павловна Травина: Уложились почти «минута в минуту». Урок получился плотным и нескучным. |
|
Как «великий и могучий РУССКИЙ ЯЗЫК» помог ученикам на алгебре (7 кл.) Е.В.Родникова : …Каждый переделает свою фамилию на уменьшительно- ласкательный лад. У кого переделанная фамилия окажется с -ушк-, тот идёт в одну команду. Все у кого -юшк- — в другую. А в третью… |
|
«Формулы сокращенного умножения» в МНОГОНАЦИОНАЛЬНОМ классе Альбина Анатольевна Липовецкая: В результате за урок я получила несколько формул сокращенного умножения… |
|
Королёва Ю. А. (Ново-Никольская СОШ): …тот, кого водящий осалит, записывает первый шаг программы: «I. Сложить числа 31 и 5», – и салит следующего. Который в свою очередь задаёт следующий шаг программы: «II. Вычесть из числа 48 число 16»… |
Геометрический диктант ПО ЦЕПОЧКЕ (6 кл.)
Елена ЯНИНА (учитель математики, школа «AL», г.Тверь) о своих находках в режиссуре урока: «Суть приема сводилась к нестандартной организации заурядной проверочной работы. Задумка заключалась в том, чтобы мнение каждого ученика оказалось предметом всеобщего интереса…» |
ЖИВЫЕ ЦЕПОЧКИ – II
Рассказ Травиной Ольги Павловны, учителя математики Оболенской средней общеобразовательной школы Серпуховского района Московской области. Тема: «Функции и графики» У меня было так: десятиклассники (14 человек) объединились в три группы (собирали открытки). Затем группы получили задание… |
|
В.Д Кретинина (Ново-Никольская СОШ Моск.обл.) Математическая игра «Следопыты» интересна и в 5-6 классах (например, при изучении действий с десятичными и обыкновенными дробями), и в 10-11 классах (например, при знакомстве с производной, с правилами вычисления производных, или при вычислении площадей криволинейных трапеций)… |
|
Травина Ольга Павловна (математик Оболенской общеобразовательной школы Серпуховского района Московской области): Задания, которые приносили капитаны, содержали учебный материал по теме «Шкалы и координаты». Но, проведя этот урок, я поняла, что надо было предложить хотя бы один вопрос-задание по правилам дорожного движения. Ведь они сооружали-то «светофор»! |
|
Кретинина В.Д (Ново-Никольская СОШ Моск.обл.): Изучая тему «Формулы сокращенного умножения», мы придумали игру «Светофор». |
ЖИВЫЕ ЦЕПОЧКИ – I
Кретинина В.Д (Ново-Никольская СОШ Моск.обл.): Суть в том, что один и те же пример (в несколько действий) решается на доске учениками каждого ряда в особом порядке. Очередность выходов устанавливается не по порядку парт, а по желанию ребят… |
