Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → СБОРНИК игровых приемов, средств и способов обучения → Раздел 3: Задания для ТВОРЧЕСКОГО самоутверждения
______________________________________________________________________________
.Раздел 3: Задания для ТВОРЧЕСКОГО самоутверждения
. . . . |
| Викторина с драматизацией (4)
Данную социо-игровую режиссуру можно использовать как творческое задание для уроков-зачётов (по МХК или истории), а также для школьных огоньков и вечеров, проводимых в классе. |
| Озвучивание иллюстрации |
|
Шумы |
|
Костюм-превращение |
|
Слова на одну букву |
|
Угадай строчку |
|
Одно и то же по-разному |
Заданные обстоятельства [или: поза, жест]![]() …Увидели, как «человек схватился за другого» (в этюде или в жизни), и определили все связанные с увиденным «предлагаемые обстоятельства», то есть поискали ответы на вопросы: «Кто это? Куда идёт? Когда? Зачем? Где это происходит?»… |
.
.
Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → СБОРНИК игровых приемов, средств и способов обучения → Раздел 3: Задания для ТВОРЧЕСКОГО самоутверждения
.
.










